瑪莉亞．蒙特梭利 ( Dr. Maria Montessori ) 博士，1870年 - 1952年，義大利醫生和教育家。蒙特梭利教育法的創始人。

蒙特梭利是醫學博士也是哲學博士，她對於人類的發展與特質提出了「吸收性心智」及「敏感期」的學說，她認為嬰幼兒像海綿、像照相機，擁有驚人的學習能力。她以順應自然的天性來發掘幼兒，也強調自由，讓孩子自由去摸索，尊重孩子的每一項選擇。

蒙特梭利以醫學的專業背景研究兒童發展，認為出生至 6 歲是人生重要的階段，是教育的黃金時期，在這階段的發展對後續的發展有直接的影響。

蒙特梭利博士提出：教育對幼兒而言，以愛為出發點是理所當然的。我們成人扮演引導者的角色就是以愛為出發點，將環境與教具連結在一起，促使幼兒在愛的環境中成長茁壯。她重視幼兒的心靈教育，幼兒在愛的環境成長，不僅孩子的生理發展是健康的，孩子的心靈也是喜悅的，情緒是平穩的。心靈教育或培養健全的心靈並不是長大成人才開始，而是從幼兒階段以自然的方式獲得。

蒙特梭利博士在治療幼兒的過程中發現，如果能夠透過一些教具的輔佐不但可以加強孩子自我的照顧能力更可以讓幼兒從教具中產生自我學習，因此她偕同其他專業醫師開始研發一些適合幼兒發展的教具，孩子經由蒙特梭利所設計的教具進行工作，她引導孩子認識形狀、顏色、尺寸，並且教導孩子如何照顧環境，如何用餐，進而學習讀、寫的練習，因而受到很多人的推崇，所有在聖羅倫茲的成功事蹟，讓瑪利亞蒙特梭利聞名世界，1907年1月6日她在義大利羅馬近郊的貧困區聖羅倫茲建立了第一間蒙特梭利學校，當時候蒙特梭利博士幫助過許多無家可歸和特殊的孩子學習，蒙特梭利博士認為她所發展的教學法應該也適用在正常兒童身上，在當地的居民邀請下蒙特梭利博士設立了第一間蒙特梭利學校並被任命為學校第一位校長。

蒙特梭利博士將一生貢獻給兒童，她研讀並運用醫學、哲學、科學、教育學、心理學、人類學的理論創立蒙特梭利教育法，運用教具及理論對全世界兒童發展產生極大的影響，是一種全新的教學方式，蒙特梭利博士除了關心幼兒教育外，對於弱勢團體的關懷更是不遺餘力。她陸續出版了《蒙特梭利教學法》、《家庭中的兒童》、《教堂中的兒童》、《童年之祕》、《大地的兒童》，《青春期及青春期之後教育的改革》、《大學的功能》、《生命的前三年》、《新世界的教育》、《吸收性心智》、《了解你的小孩》、《發現兒童》等作品。

蒙特梭利教育是一種科學的教育觀察方法，從科學的角度去觀察孩子的需求與學習能力，孩子在0-6歲這段無意識學習狀態時期，完全未受成人影響之前，是孩子的學習力最完整的時期，夏綠蒂國際托嬰中心希望當孩子置身在一個透過感官及動作從事學習的預備環境中時，孩子的專注力和學習力就會自然的呈現。

蒙特梭利教學致力於發展一個提供幼兒優質的成長環境，讓幼兒在這裡學習並獲得尊重、接納、自由、富有同理心的成長過程。夏綠蒂是一個具有學習、社交、情感和文化教育的托育機構，這些都符合國際蒙特梭利課程和理念和使命，我們支持每個孩子為終身學習奠定基礎，為未來的教育做好準備。夏綠蒂提供具有啟發和培育的蒙特梭利環境，我們教育和支持每個孩子，讓孩子充分發揮潛力並激發他們的學習熱情，有了這個基礎，我們的孩子將繼續成為正向積極、願意在未來做出貢獻的地球村的一員。

家庭不僅是學校的延伸，孩子和父母之間互信互愛的親情關係就是孩子日後成長最重要的根基，父母可以給孩子參與家事活動的機會，讓孩子參與日常生活的自理能力練習，父母放慢迎合孩子的生活步調，多包容幼兒學習過程中可能犯的錯誤，以及父母之間要維持一致性的管教方式。夏綠蒂國際托嬰中心是由美國蒙特梭利協會（American Montessori Society, AMS）通過師資認證成立的專業國際教育機構，專為0~3歲的嬰幼兒提供蒙特梭利教育課程及托育照護，讓孩子發展各方面的潛能、基本常識、思考方式、人格教養，以及培養孩子天生的學習本能。